本报北京3月13日讯（记者 曹东）最近，教育部正组织力量着手修订九年义务教育阶段各学科教学大纲及教材，并首次明确提出教学评估的要求。
此次教学大纲的修定，将“成绩考查和评定”改为“教学测试和评估”；改进测试和评估结果的报告形式；注重评估学生创新意识的实践能力的发展情况。
语文教学大纲从教育观念、评估内容、评估方式等方面提出了改进意见。强调不能用难题、怪题和繁琐、机械的题目考学生。小学数学教学大纲的“改进成绩以考查和评定”改为“改进教学评估方法”，强调教学评估要有利于促进学生发展，并能发现和鼓励每一个学生的进步，使学生树立学习数学的信心，提高学生学习数学的兴趣。教学大纲以修定要求评估方法和手段多档化，改进考查结果的报告形式，促进学生整体素质的提高。初中数学教学大纲的稳定，更加突出“激励学生努力学习”，“通过课堂提问、观察、谈话、学生作业和平时测验，及时了解学生的学习状况，吸收教学反馈信息”，评估学生“创新意识和实践能力发展情况”，并改进测试和评估结果的报告形式。鼓励学生的点滴进步，促进学生教学素养的不断提高。初中英语教学大纲在“教学评价”中，它从学生发展的角度提出了形成性评价和终结性评价并存的原则，强调培养学生以自学能力和对语言的应用能力，明确提出终结性测试包括听力测试、笔试和口试。要求减少单纯语言知识题（单纯辩著题、单纯语法结构题、单纯语法规则题）的比例，并降低此类试题的难度。
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